真二 稲葉
才能に伴うトラブル：職場における意味論的曖昧さ(1)
2023年8月5日開催 職場におけるタレントという用語を、専門家と従業員がどのように理解し、それがマインドセットとどのように関連しているかの概要が説明されました。その後、日本の職場や、自分の職場における人材管理について意見交換が行われました。
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真二 稲葉
- 7月11日
- 1 分
何故、高校の成績は、予定通りの大学卒業に関して、入学試験の点数より優れた予測因子なのか：自己調整と認知能力の役割
7月8日開催、 米国の大学の卒業に対する高校の成績と入学資格試験の影響と、その影響は、高校の成績が自己調整能力で説明され、入学資格試験は認知能力で説明可能であるとする論文の内容を紹介しました。その後、自己調整能力について意見交換し、さらに、義務教育はなぜ必要か、高等教育で求...
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真二 稲葉
- 7月11日
- 1 分
セルフコントロールのための状況的戦略
6月10日開催、 セルフコントロールのための状況的戦略という論文は、多様なセルフコントロール戦略を分類・組織化するモデルの原点となるものです。さらに、様々な戦略の内、状況的戦略が最も効果的であることを示唆しています。意見交換では、各参加者の現場に沿った状況的戦略について話し...
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真二 稲葉
- 7月11日
- 1 分
セルフコントロールと学業達成、セルフコントロールのための戦略
4月15日開催、 セルフコントロールを促す戦略が、衝動生成プロセスの各段階のそって提示された後、意見交換を行いました。ここでは、セルフコントロールだけでなく、学校・塾・職場・家庭での学びについて広く意見交換が行われました。
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真二 稲葉
- 3月14日
- 1 分
セルフコントロールの定義と成績や学業との関係
2023年3月12日開催 セルフコントロールの定義と成績や学業との関係についてのレビューを紹介した後、意見交換が行われました。そこでは、学業という文脈以外でセルフコントロールの重要性と、目標達成においてセルフコントロールは必要条件であるが、十分条件ではないことなどが議論され...
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真二 稲葉
- 2月21日
- 1 分
セルフコントロールの科学と実践
2023年2月18日開催 Character Lab内のセルフコントロールに関して、その改定された内容と関連論文を取り上げました。その中で、あらためてセルフコントロールの定義と関連する構成概念との関係ついて概略説明があり、その後、セルフコントロールが様々な領域と関連している...
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真二 稲葉
- 2月9日
- 1 分
職場でのグリット その２
2022年11月14日開催 職場でのグリットをテーマに、個人レベルの違いと職場環境の関係について報告後、意見交換しました。リーダーシップや組織の文化・社是とグリットの関係については具体的な職場環境が取り上げられ、経験や具体的な実践に基づく議論が行われました。
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真二 稲葉
- 2月9日
- 1 分
セルフコントロールとSATの結果
2023年1月15日開催 セルフコントロールのための戦略は、セルフコントロールを実行する意志力より、SATのための勉強時間・SATの得点をうまく予測すること、セルフコントロールのための戦略を複数用いることは、SATのための勉強時間・SATの得点への効果は高まるが、その効果は...
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真二 稲葉
- 2月9日
- 1 分
職場でのグリット その３
2022年12月11日開催 グリットがもたらす職場での影響に関して、個人的・組織的なメリット・デメリットが取り上げられました。意見交換では、対面での参加者を中心に、職場だけでなく・学校・社会の捉え方にまで話が広がりる活発なやり取りとなりました。
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
青年期におけるグリットとグロースマインドセットの発達
2022年7月23日開催 「グリットとグロースマインドセットの発達」をテーマとして、米国の中学生と中国の小学生の事例を取り上げた2つの論文を紹介した後、この2つの特性間の相互強化関係や、グリット構成因子である情熱について熱心な意見交換が行われました。
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
グリットは教えられるのか
2022年 6月26日開催 北マケドニアで実施された全国規模のグリット育成のための介入の概要を説明後、その結果、特に介入の負の波及効果の可能性について、教育学やその他の方面からの解釈と意見交換が活発におこなわれました。
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
コロナによるリモート学習の影響に関する論文とグリットの定義を見直すことに関する論文
2022年5月22日開催 内容的には、2つのテーマが中心となりました。 1.「リモートで学校に参加している学生は、社会的・感情的・学業的に苦しんでいる」 コロナによって強いられた学習が、学生の主観的well-beingに与えた影響の概略を説明した後、日本の状況について意見交...
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
マインドセット_PISAの報告 その2
2022年4月9日開催 PISAのグロースマインドセットに関する報告の中で、授業実践・学校・教育制度とグロースマインドセットの関係について報告の概要が説明されました。 その後、参加者の実践に関する話題や・抱えている問題などで熱心な意見交換が行われました。
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
マインドセット_PISAの報告 その1
2022年3月13日開催 PISAのグロースマインドセットに関する報告のうち、PISAの点数とマインドセットの関係を中心とした概略を説明しました。その後の、意見交換では、報告内にある東アジア地域の特徴などが取り上げられました。
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
マインドセットと教師の影響
2022年2月19日開催 グロースマインドセットの育成に、教師は、どのような影響を与えているのか？」をテーマにした論文を取り上げました。そこでは、グロースマインドセットの育成が環境依存的であることが、データを使って明示されていました。意見交換では、マインドセットと主体性との...
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
ノイズとバイアスは正確性にどのように影響するのか
2021年11月21日開催 テーマとして「判断」を取り上げました。特に、判断のバラツキであるノイズの監査方法や、ノイズの抑制方法を中心に説明か展開されました。 その後、企業だけでなく教育・入試制度など多岐にわたる意見が交換されました。
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真二 稲葉
- 2022年9月22日
- 1 分
学士号取得に関する高校の課外活動の効果
2021年10月23日開催 「高校の課外活動への参加は、学士号取得をどの程度予測するか？それは複雑です」をテーマとして、概要説明の後、米国と日本の入試における課外活動の扱い方の違いから、日本の入試制度の未来についてまで、幅広く意見交換が行われました。
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